Vietnamese
English Trong bối cảnh cả nước đẩy mạnh thực hiện các chủ trương về phát triển khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo, đặc biệt hưởng ứng Ngày Sáng tạo và Đổi mới sáng tạo thế giới 21/4, tinh thần đổi mới sáng tạo đang ngày càng lan tỏa sâu rộng trong các cơ sở giáo dục. Tại Trường Cao đẳng Kiên Giang, tinh thần đó không chỉ dừng lại ở nhận thức, mà đang từng bước được cụ thể hóa thông qua hoạt động nghiên cứu khoa học của đội ngũ viên chức, tạo nên những chuyển biến tích cực, thiết thực và bền vững.
Trong những năm qua, hoạt động nghiên cứu khoa học tại Trường Cao đẳng Kiên Giang luôn được quan tâm triển khai, góp phần hỗ trợ nâng cao chất lượng giảng dạy và phát triển năng lực chuyên môn của đội ngũ giảng viên. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện, một số đề tài vẫn còn mang tính nhiệm vụ, tính ứng dụng chưa thật sự rõ nét, việc gắn kết giữa nghiên cứu và thực tiễn giảng dạy có lúc, có nơi chưa chặt chẽ. Chính từ thực tế đó, yêu cầu đổi mới trong tư duy và cách thức triển khai nghiên cứu khoa học trở nên cần thiết, nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả và giá trị thực tiễn của các đề tài.
Trên tinh thần đó, đổi mới sáng tạo đã được thể hiện rõ nét trước hết ở sự thay đổi trong tư duy nghiên cứu của đội ngũ viên chức. Nếu như trước đây, nghiên cứu khoa học đôi khi được nhìn nhận như một nhiệm vụ chuyên môn cần hoàn thành, thì nay đã dần chuyển sang cách tiếp cận chủ động, sáng tạo hơn, hướng đến việc tạo ra giá trị thực tiễn. Mỗi đề tài không chỉ nhằm đáp ứng yêu cầu chuyên môn, mà còn gắn với nhu cầu giảng dạy, học tập và ứng dụng trong thực tế của nhà trường.
.jpg)
Hình 1. Mô hình Hệ thống đèn giao thông sử dụng PLC hoặc ARDUINO củatác giả: Nguyễn Văn Sáng thuộc Khoa Điện-Điện tử, Trường Cao đẳng Kiên Giang.
.jpg)
Hình 2. Ứng dụng lập trình arduino giám sát và điều khiển mô hình chuyển đổi xe gắn máy sử dụng nhiên liệu xăng thành xe hybrid của tác giả Trần Đức Tám, thuộc Khoa Cơ khí, Trường Cao đẳng Kiên Giang.
Sự đổi mới còn thể hiện rõ trong việc lựa chọn nội dung nghiên cứu. Nhiều đề tài đã tập trung vào các lĩnh vực có tính ứng dụng cao, gắn với công nghệ mới và đặc thù đào tạo của nhà trường. Có thể kể đến các nghiên cứu xây dựng mô hình điều khiển truyền thông công nghiệp IoT phục vụ giảng dạy; nghiên cứu chuyển đổi xe gắn máy sử dụng nhiên liệu xăng sang mô hình hybrid; thiết kế, thi công các hệ thống điều khiển tự động phục vụ học tập và thực hành; hay các ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong hỗ trợ soạn bài giảng và tài liệu học tập. Những đề tài này cho thấy rõ xu hướng chuyển từ nghiên cứu mang tính lý thuyết sang nghiên cứu gắn với thực hành và nhu cầu thực tiễn.
.jpg)
Hình 3. Mô hình phân loại sản phẩm theo khối lượng củatác giả: Nguyễn Văn Sáng thuộc Khoa Điện-Điện tử, Trường Cao đẳng Kiên Giang.
.jpg)
Hình 4. Ứng dụng công nghệ iot điều khiển mô hình điện khí nén, thủy lực tích hợp điều khiển cơ cấu đột lỗ bán tự động của tác giả Lê Quang Tâm, thuộc Khoa Cơ khí, Trường Cao đẳng Kiên Giang.
Không chỉ dừng lại ở nội dung, cách thức triển khai nghiên cứu cũng có nhiều đổi mới. Viên chức, giảng viên chủ động hơn trong việc xây dựng ý tưởng, thiết kế và triển khai các mô hình nghiên cứu. Quá trình thực hiện đề tài không còn đơn thuần là viết báo cáo, mà gắn liền với việc thiết kế, thi công, thử nghiệm và hoàn thiện sản phẩm. Sự kết hợp chặt chẽ giữa lý thuyết và thực hành đã góp phần nâng cao chất lượng đề tài, đồng thời giúp người học có thêm điều kiện tiếp cận với các mô hình thực tế trong quá trình học tập.
Một điểm nổi bật khác là việc tăng cường đưa kết quả nghiên cứu vào phục vụ trực tiếp cho hoạt động giảng dạy và thực hành. Nhiều sản phẩm nghiên cứu đã được sử dụng làm học cụ, mô hình minh họa hoặc hỗ trợ kỹ thuật trong nhà trường. Nhờ đó, nghiên cứu khoa học không còn tách rời hoạt động đào tạo, mà trở thành một phần hữu cơ, góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập.
Từ những đổi mới trong tư duy, nội dung và cách thức triển khai, hoạt động nghiên cứu khoa học tại Trường Cao đẳng Kiên Giang đã ghi nhận nhiều chuyển biến tích cực. Chất lượng các đề tài được nâng lên rõ rệt, tỷ lệ hoàn thành đúng tiến độ đạt mức cao, các đề tài nghiệm thu đều đạt yêu cầu, trong đó nhiều đề tài có tính ứng dụng thực tiễn. Quan trọng hơn, nhận thức và tinh thần nghiên cứu của đội ngũ viên chức cũng có sự thay đổi rõ rệt theo hướng chủ động, tích cực và sáng tạo hơn.
Những chuyển biến này không chỉ thể hiện ở kết quả cụ thể của từng đề tài, mà còn góp phần hình thành một môi trường nghiên cứu khoa học ngày càng năng động trong nhà trường. Không khí nghiên cứu được lan tỏa, tạo động lực để viên chức, giảng viên tiếp tục tìm tòi, sáng tạo và nâng cao chất lượng chuyên môn. Đồng thời, sinh viên cũng được hưởng lợi từ các sản phẩm nghiên cứu, khi có cơ hội tiếp cận với các mô hình, thiết bị và phương pháp học tập gắn với thực tiễn.
Có thể khẳng định rằng, đổi mới sáng tạo trong nghiên cứu khoa học tại Trường Cao đẳng Kiên Giang không phải là những thay đổi mang tính hình thức, mà là quá trình chuyển biến thực chất, bắt đầu từ những điều cụ thể, thiết thực trong cách nghĩ và cách làm của đội ngũ viên chức. Những kết quả đạt được bước đầu là cơ sở quan trọng để nhà trường tiếp tục phát huy, gắn hoạt động nghiên cứu khoa học với chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ và nâng cao chất lượng đào tạo trong thời gian tới.
Từ những chuyển biến tích cực đó, có thể thấy rằng tinh thần đổi mới sáng tạo đã và đang trở thành một động lực quan trọng thúc đẩy sự phát triển của Trường Cao đẳng Kiên Giang. Đây không chỉ là nền tảng để nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học, mà còn góp phần xây dựng một môi trường giáo dục năng động, thực chất và bền vững, nơi mỗi viên chức đều có thể phát huy năng lực sáng tạo và đóng góp thiết thực cho sự phát triển chung của nhà trường.
PHÒNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG
